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2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织
2018-09-20 16:56   审核人:
教育部办公厅关于2018年中小学幼儿园教师国家培训计划的组织和实施的财政部办公厅通知

教师大厅[2018]第3号

各省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),财政部(局),新疆生产建设兵团教育局,财政局,有关单位:

为深入学习贯彻党的十九大精神,全面加强师德建设,培养高素质师资队伍,按照国家小学培训计划的总体要求,进一步加强师资培训。和中学幼儿园教师(以下简称“国家培训计划”)。有针对性和有效,我们现在被告知2018年“国家培训计划”组织的实施:

一、统筹做好培训规划设计,落实扶贫攻坚任务

各省(自治区,直辖市)教育财政部门应以习近平中国特色社会主义新时期为指导,开展培训和专家队伍培训,培养管理者学习贯彻精神。第19届党代会,计划和实施教师校长培训。提供行动的想法和指导方针。服务于国家科教兴国战略,振兴农村,军民结合,协调区域发展,突出基础,补充缺点,促进公平,统筹教育培训总体规划。该地区,并有计划,有步骤地完成农村教师和校长的培训。涵盖解决重点的任务,注重高质量的培训资源,全面提高教师和校长的素质。科学协调项目区县的覆盖面,支持相邻地区县,国家级贫困县教师培训,特别是“三区三国”等贫困地区的教师培训,确保新增项目区县由贫困县主导。制定省内贫困地区教师培训和扶贫专项工作方案。发挥省级项目办和培训专家队伍的作用,开展教师培训专项研究,形成区域农村教师培训需求分析报告,做好2018年教师培训项目规划,提交中西部和幼儿园教师国家培训项目的规划计划。教育部批准了。建立项目实施的电子账户系统,明确工作时间表和期限,并显着提高项目执行效率。

二、加强重点领域教师培训,分层分类开展培训

2018年,“国家培训计划”示范项目,中西部和幼儿园教师国家培训项目将继续实施,并将实施国家和地方的分层设计和分类。教育部负责组织实施示范项目,包括培训团队高级培训,名师培训,短缺领域的师资培训,骨干校园培训,网络培训创新等。加强幼儿园教师负责人培训,针对当前幼儿园存在的突出问题,组织和组织私立幼儿园主任专项培训课程,切实提高幼儿园教师规范园区的能力和水平。创建一批教师,发展协同创新和实验基地,重点关注省教师培训团队和重点教师校长,培养一批优秀的培训专家和“种子”教师,开发一批高素质的培训课程教学资源,并简明一批“线上线下”混合培训先进模式“为中西部和幼儿园教师国家培训项目的科学有效发展提供典型示范和资源支持。

各省(自治区,直辖市)负责组织实施中西部和幼儿园教师的国家培训项目,包括农村教师培训团队培训,农村教学培训,教师培训班,访问名校培训,农村校园培训。教师的主体是重点培养目标,实施原则是“减轻负担,提高效率”,开展农村教师实际需求培训。培训团队旨在“培养种子”,建立农村教师培训团队;向农村发送培训和“促进正常状态”的研讨会,建立一个领导全体员工培训机制的骨干;参观着名的学校培训和农村校园培训“抓住重点”,突出“雪中送木炭”和“重点少数民族”。幼儿园全国教师培训计划旨在“补充短板”,重点培养师资道德,幼儿保育和教育,规范园区依法建设,并通过国家,省,地(市)级,县(区)级等级别培训,为私立幼儿园主任对全体员工进行一轮规范化培训。

三、择优打造培训品牌专业,凝练培训先进模式

选择具有较强学术优势,丰富培训经验,高水平培训和研究的高素质培训机构,承担“国家培训计划”示范项目,重点选择树木和分部,建立多个示范培训基地和品牌培训专业,使他们成为精品店的“大本营”的培训计划。落实“国家培训计划”培训机构资格标准,对示范项目资质进行动态调整,选择一批具有良好工作基础,突出专业优势,经教师校长认可的培训机构。承担任务。培训组织具有良好的培训工作绩效评估,采用两到三年的定期项目体系,探索培养教师培训模式和培训资源,开展培训管理和教学研究,提供学科教师培训体系解决方案,并创造纪律。教师培训的制高点。各省(区,市)实施项目协同申报和实施机制,转移培训机构实施重点,鼓励合格的教师培训机构满足同(市)级,县(区)级教师发展中心和优质的中小学幼儿园。联合申报,分工,协调推进项目,完善农村教师专业发展支持服务体系。启动“国家培训示范区(学校)”和“国家培训示范(教学)”建设,提出培训改革用笔,完成培训成果,选拔和推广“国家培训计划”优秀工作案例,促进质量培训。资源是共享和构建的。

四、模块化设置培训内容,按需开展针对性培训

各省(自治区,直辖市)和培训机构要把党的十九大精神作为教师校长国家培训的主要内容,建立贯穿教师校长培训全过程的培训班。 。要把教师的道德,心理健康,信息技术,儿童保护法律教育,金融和经济素养作为培训的必修内容,建立中国优秀传统文化教育和信息技术应用等专项培训计划,提升教师的道德修养与法治。概念,价值识别和信息素养。实施《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》作为培训需求研究,培训主题确定,培训目标分解,培训课程开发和培训效果评估的重要依据,明确教师评分培训目标,开展教师能力诊断,优化教师培训内容,实施针对性性教育,以提高教师参与培训的意识。根据农村教师校长培训指南的要求,落实中西部的目标任务和幼儿园教师的国家培训项目,将基础教育教学线与课程教材联系起来,着力解决农村教师校长的实际问题。教育和教学,分层,分类和划分设定目标培训模块的内容。优化培训课程结构,实施任务驱动教学,突出教师参与,加强教师实践,确保实践课程比例不低于50%。

五、改革创新培训方式,增强教师培训实效性

各省(自治区,直辖市)和培训机构应实施集中培训和网络培训混合培训方法,合理安排培训时间,有效缓解工程和学习矛盾,开展培训前诊断,培训评估和培训后跟踪。加强培训和培训中关键培训师的培训,搭建培训参与者培训后应用的平台,注重培训参与者的培训能力和协调,培训课程在总时数中的比例不应低于50。 %,练习班原则上不低于1/3。在条件允许的地方,农村教师培训团队和教师培训实习支持可以协调实施。农村派遣培训方案应进一步增强区县的主要责任,注重培训主题,加强参与教师的准确诊断,症状论证和对比研磨,实施培训环节,有效提高课堂教学,促进有效的校本培训。连接。车间培训项目应从项目区县网络培训的技术条件出发,合理安排培训任务,有效实施线下培训要求,大力推进混合培训,建立教师学习型社区,重视质量建设。培训资源,选择和适应农村教师的需求。根据教学和教学的实际案例资源和适用的物质资源,探索基于移动终端(如手机和掌上电脑)的新培训形式,促进教师的正常学习。参观着名的学校项目应进一步突出“送雪”,并为参与机会较少的农村教师提供高水平的培训。关注新一轮教师信息技术应用能力提升培训。

六、改进项目组织实施,提高管理规范化水平

改革示范项目的实施过程,首先考虑研究和培训需求,根据需要设计项目,确定规模,优化培训机构的选择方法,实施竞争选择和动态调整,加强结构改革。培训资源供应方。加强“国家培训计划”项目管理团队建设,实施项目信息管理,认真控制项目申报,项目评估,学生选拔,培训课程,培训团队,绩效考核等全过程,提高科学的管理服务水平。根据国家政府采购的有关规定,结合培训服务的特点,确定适用的采购方式,优化项目建立工作流程,缩短选择审查工作周期,确保部署“国家培训计划”。时间并准时完成。根据《中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金管理办法》(财务科学[2016]第29号)及《“国培计划”示范性项目资金管理办法》(教学财政司司长[2016]第699号)的要求,结合中小学幼稚园教师的实际建设西方项目和国家教师培训计划将作为一个整体使用。资助,规范支付过程,严格控制费用范围,加强监督使用,确保专款专用。各省(自治区,直辖市)可以结合实际,制定专项资金使用规则。根据工作评估结果,各种项目指导员,研讨会主持人和项目管理团队成员都被纳入教学工作量。各省(自治区,直辖市),培训机构和学员学校应建立沟通和联系机制,加强对学员的选拔和管理。在车外培训期间,教师和校长受伤,应根据法律确定工伤。所有培训机构和学员必须加强安全责任和意识,加强学员的健康管理和安全教育,建立应急机制,确保“国家培训计划”项目顺利,顺畅,安全地实施。

七、健全监管评估体系,确保项目实施绩效

各省(区,市)应选择和培训熟悉培训项目管理的相关人员,组成省级“国家培训计划”专家工作组,加强国家和省级专家工作组的专业指导。关于项目规划和实施过程。通过监督和评估,专家工作组将全年覆盖培训机构和项目区县的指导,检查和评估。教育部和财政部将采用专家实地研究,网络监测和评估,学生匿名评估和第三方评估,将项目执行效率和学生匿名评估结果等因素纳入各项绩效评估体系。省(自治区,直辖市)和各培训机构项目实施绩效评估的有效性。建立培训绩效信息披露制度,并将评估结果作为项目区和培训机构选择和调整的重要依据。

各省(自治区,直辖市)应尽快完成2017年“国家培训计划”项目的实施,重点开展“国家培训计划”项目规划设计,协同机制实施,培训模式创新,培训内容改进,支持服务体系建设和管理。对机构改进等方面进行了分析和总结,总结了经验,找到了问题,提出了制定“国家培训计划”评估总结报告的对策。同时,我们将完成2018年中西部和幼儿园教师规划方案的规划和制定,培训机构和项目区县的选择,以及教师扶贫工作的规划和发展。贫困地区,研究制定2018年中西部和幼儿园教师培训计划。所有省级教育行政部门都必须在2018年3月1日之前向项目办提交2017年参与者信息,评估总结报告和2018年项目规划计划。

附件:1。“国家培训计划”示范项目实施计划

2.中西部国家培训计划和国家教师培训计划的实施计划

财政部教育部办公室

2018年1月22日

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